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【mg4355手机版】我国社会体育指导员发展现状及对策研究
本文摘要:【摘要】本文在分析我国社会体育导师发展数量特点、年龄、学历及法制化特点的基础上,分析了我国社会体育导师发展中不存在的问题,明确提出了我国社会体育导师发展对策,供我国社会体育导师培养参考。

【摘要】本文在分析我国社会体育导师发展数量特点、年龄、学历及法制化特点的基础上,分析了我国社会体育导师发展中不存在的问题,明确提出了我国社会体育导师发展对策,供我国社会体育导师培养参考。【关键词】社会体育辅导员,现状对策,中国社会体育辅导员发展现状,1.1社会体育辅导员数量,2003年底,中国社会体育辅导员325502人,其中国国家级2006人,1级29509人,2级103409人,3级190578人。前几天,中国总人口为13亿人,平均每3994人有1名社会体育指导员。

社会体育辅导员的相对数量呈现出区域的小均衡性,京津沪辽浙等处于领先地位。1.2社会体育导师的年龄和学历,根据《社会体育导师现状调查》获得的数字,目前我国社会体育导师的性别结构基本合理,但年龄结构老化,文化程度高。

男性占58.34%,其中41-50岁占31.43%,31-40岁占27.17%,高中非体育专业占36.1%,50岁以上占26.1%,中学以下占18.10%。女性占41.66%,其中61岁以上占9.23%,大学以上占13.87%,30岁以下占15.27%,体育专业占28.57%。

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2.我国社会体育辅导员发展中不存在的问题。2.1球队文化程度结构偏高,我国社会体育辅导员中,初中及以下文化程度的社会体育辅导员平均占社会体育辅导员总数的18.10%,大专以上体育专业毕业的社会体育辅导员平均占社会体育辅导员的13.87%。

学习体育专业的(包括大学、大学、中专等体育专业)社会体育指导者占28.57%,比例低,其中基层社会体育指导者占比例低。在各种文化程度的社会体育辅导员中,占比最低的是高校非体育专业的社会体育辅导员,高达36.1%。

因此,总的来说,社会体育领导队伍的文化水平结构很高,学历高、学过体育专业的社会体育领导人太少。2.2社会体育辅导员资源质量不低,在群众体育活动高度化、多元化的今天,我们对社会体育辅导员的市场需求再次发生质的变化,不仅要有好的学识和专业知识,高超的教学技巧,还要有精准的实现人们体育市场需求,做出必要的辅导。

我国社会体育辅导员的培养在取得等级资格的同时也完成了自学,没有建立各级社会体育指导员的定期培训和深入制度。与发达国家在职业社会体育辅导员培训的对象在文化程度上存在明显差异。日本体育指导员的培养仍由大学和体育学院负责管理培养,体育协会等民间体育团体也培养各种社会体育教师。

美国社会健康体育指导员职业资格的获得,必须通过书面和实际两种考试,提高职业资格审定标准,还必须参加社会交流、人际交流等与管理相关的内容考试,特别是在实验和研修等方面与大学本科、研究生院医学、健康教育学、体育科学资格完全一致。2.3我国社会体育辅导员培养体制不完善,我国社会体育辅导员在培训内容、培训方式、培训类型、教学方法等方面不完善。首先,培训课程的设置还缺乏科学性。

我国目前国家级社会体育指导员培训课程设置无基础课程和专业课程水平差异的培训课程结构所具备的空间秩序和时间连续性,而且国家级社会体育指导员培训和一级社会体育指导员培训用于同一教材,在素质拒绝、科学知识能力结构方面不能反映不同等级的一贯水平。其次,训练方式单一。目前国家级社会体育指导员的训练方式主要集中在面试上,上级主管部门曾提倡面试和自我结合的训练方式,但在实际执行过程中,学生自学能力强,缺乏自我检查、促进机制,自学有名。

第三,培训类型过于合理的我国培养的社会体育指导员分为四级,国家级社会体育指导员资格由国家体育总局确认,一级、二级、三级由省、市、县三级政府体育行政部门确认,年龄不同,体质不同。


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